近日，浙江音乐学院召开首届人才工作会议，审议讨论《浙江音乐学院关于加强人才队伍建设的实施意见》（下称“人才20条”）。

　　据悉，此次人才工作会议的召开，是浙江音乐学院（简称“浙音”）主动对标“三个地”的定位要求、积极融入“重要窗口”建设的需要。

　　“过去的一年，学校积极推进人事人才机制改革创新，在人才队伍建设举措、人才引进和青年人才培养等方面加大力度，成效显著。”浙江音乐学院院长王瑞表示，此次“人才20条”的提出，是浙音人才工作又一创新性举措。

　　以汇聚高层次人才为主线，健全多元化引材机制，是“人才20条”的重要任务和举措。

　　例如，完善人才引进工作机制，重点实施“高层次人才引进与培养计划”，从单个人才引进向“顶尖人才+创新团队”模式转变；拓宽人才引进渠道，激发学科专业带头人广泛物色人才的积极性和主动性，建立“海外人才工作站”，聘请海外引才专员；实施多元多维的灵活用人机制，如“人才预聘制”“人才派遣制”及全职兼职聘用相结合等，不拘一格选聘人才；深化柔性引才力度，采用全职与非全职聘用的方式柔性聘请知名大家，并设置“院士（专家）工作站”“教授工作室”等，实现引才与引智（项目）相结合；坚持“一流人才、一流待遇”，实施优厚的引才政策等。

　　在引入高层次人才基础上，浙音积极完善育人机制，构建定位准确、衔接紧密的人才支持体系。

　　例如，设立多层次人才梯队培养项目，制定出台“尽善学者”人才工程项目，实施“教学名师”“教坛新秀”培养计划、“青年教师特聘岗”制度等；继续实施“创新团队建设计划”，提高承担重大科研、创表项目和服务社会的能力；构建多形式的人才队伍培训体系，实施“教师队伍国际化培养计划”“学术休假制度”“青年教师助讲制度”等；统筹管理服务和保障队伍建设，实现与师资队伍的协同发展；拓展编外聘用人员队伍潜力，建立非事业编制人员晋升体系，建立相对稳定的高水平外聘兼职教师队伍等。

　　人才评价是人才发展体制机制的重要组成部分。浙音在“人才20条”中，通过全面改进人才评价机制，真正把“人人皆可成才、人人尽展其才”的人才思想落到实处。

　　首先，浙音以深化体制机制改革为着力点，构建具有竞争优势的制度体系。例如，建立一套系统、科学、可持续的人才队伍建设规划，实现师资队伍建设由规模扩张向注重内涵、引培“大师”的转变；强化教师履行教书育人职责的制度体系，推进专业教学方式改革，推进教学业绩评价机制改革（教研室、团队）；构建人才工作的制度体系和责任机制，建立奖励和问责机制；完善分层分类教师评价体系，细化设置各类型教师工作中教学、科研、创表实践和社会服务等内容所占考核权重比例；积极探索“人才特区”政策，在全校范围内形成追求卓越、鼓励冒尖的氛围等。

　　其次，“人才20条”强化激励约束，大力优化人才环境。例如，完善师德建设长效机制，将师德师风建设贯穿于教育教学、科学研究、创表实践和社会服务全过程；实施科学高效多元考核机制，积极完善教师和其他人员的良性退出机制；建立学校荣誉体系，构建起全方位、多层次的荣誉体系；完善人才联系服务制度，强化学校领导联系专家人才制度，建立人才跟踪联络制度，积极发展高层次人才入党；深化收入分配制度改革，建立健全重实绩、重贡献，向高层次人才倾斜的分配机制，提高高水平成果奖励力度等。

　　王瑞介绍，接下来，浙音将牢固确立人才工作战略地位、健全人才工作责任机制和协同联动机制、加大人才队伍建设经费投入，保障“人才20条”有效落实。

　　此外，浙音还将紧紧围绕打造“高水平一流”音乐大学的目标和重点任务开展人才工作，使人才工作与深化教学改革、学科建设、科研创作、艺术实践与社会服务等重点工作相互助力、相辅相成。

　　“未来已来，将至已至。人才工作事关学校发展的未来，要进一步增强人才队伍建设的紧迫感和责任感，大力推进人事人才工作的改革与创新，积极营造良好人才发展环境，以高水平人才工作开创浙音发展的新局面。”王瑞说。

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