编者按：为大力弘扬尊师重教的优良传统，激励广大教师争做“四有”好老师、争当“四个引路人”、争创“四个相统一”，学院组织开展了第一届“最美浙音人·我心目中的好老师”评选工作，共评出“好老师”8名、提名奖8名。本刊将持续刊登“好老师”的先进事迹。本期推出第一届“最美浙音人·我心目中的好老师”获得者、音乐学系教师杨成秀。

音乐学系副教授、硕士研究生导师，主要从事中国音乐史的教学与研究工作的杨成秀，身上总是有一股子认真劲儿。当她完成一整天的教学、研究、班级管理等相关工作后，还要不时反思一下：“我，能像前辈和老师那样，让学生成长吗？”

成为教师，是杨成秀从小的梦想。她出生在教师家庭，外公、母亲都是人民教师。外公“崇直端正更崇真”的人生准则，是他留给杨成秀最好的“遗产”。

杨成秀外公随笔集自序（节录）

而求学后得遇良师，也是杨成秀人生的幸运。她先后师从音乐史学家刘再生教授和音乐学家洛秦教授，两位老师才高气清、睿智宽厚，时时教诲她做人要“为人至上”“善解人意”，治学要“追求完美”“业精于勤”。这些朴实而真切的格言信条，陪伴着杨成秀从懵懂茫然的学生，成长为一名青年学者，最终来到浙音，来到了自己矢志不渝的教师岗位。将昔日所受的惠泽尽力传递下去，做一名脚踏实地、回报社会的教学工作者，这是她从教之路上最有力的鞭策。

“在知识面前，大家都抱着非常真诚的心交流，我特别喜欢这种纯粹。”杨成秀表示，作为教师，她跟学生的相处简单而真诚——学生渴望从教师这里学到知识，教师则倾囊相授，将知识毫无保留地传授给学生。这也正是学生们喜欢杨成秀的原因。

无论是上《中国音乐史》公共基础大课还是上专业小课的学生，抑或是被她指导讨论、修改论文的本科生、研究生，都能够感受到她的待人真诚、温和友善、平易近人，让学生忍不住想亲近。

与2019届毕业生合影

“认真”是学生们对杨成秀最多的评价，她总是认真备课、上课，不厌其烦地为学生答疑解惑，也要求同学们对待专业学习始终怀有一颗敬畏之心。作为音乐学系的专任教师，杨成秀很重要的工作是指导学生完成学术论文。她会一个字、一个词修改，有时候，满满的修改符号会把论文变成红色。这种执着与“较真”有时候也会引起学生的不解，对此，她也会尝试调整工作方式，跟学生认真沟通，聆听他们的想法，鼓励和尊重每位同学。“我相信，这种认真的做事态度会传递给学生。当学生感受到老师很认真很努力地在教，他们也会不由自主地认真起来，这种态度无论是从事学术研究，还是做人做事，对学生都影响长远。”杨成秀如是说。在她和学生们的共同努力下，每届毕业生里都有人考研“上岸”，踏上继续探索学术的道路。

专业课教学之外，杨成秀还是音乐学系181班的班主任。在传道授业的同时，她时刻关注着学生们的长远发展，注意到学生在学业、生活上对于未来发展的迷茫，“从事理论研究为主的学生们，往往在就业、升学等问题上，不太容易确定自己的方向”。为此，她立足于学生实际情况，结合具体问题，多次组织以“经验分享”为主题的班会。她邀请了高年级的学姐们走进主题班会，与大家分享教师资格证考试、考研、专业选择等经验。通过老师的讲解，学姐们的“实战”分享，开阔了同学们的思路，对于他们规划个人发展具有很好的借鉴意义。

春风化雨，润物无声。杨成秀用她特有的内敛与真诚，陪伴学生度过这一阶段安静、纯粹的读书时光，慢慢等待他们，成长为让自己仰望的参天大树。